Малките деца са способни да развият невероятни таланти. Най-важното е да им помогнем да открият тези дарби в себе си и да се научат да ги изразяват. Съвременната педагогика предлага много интересни методи за ранно развитие. Но бебетата са толкова различни! Как да навигирате в морето от информация и да изберете най-добрия вариант?
Всъщност няма много наистина полезни системи за ранно детско развитие. Нека да разгледаме някои от най-ефективните.
„Помогни ми да го направя сам“ – методът на Мария Монтесори за ранно детско развитие
Мария Монтесори беше първата жена в историята на Италия, която получи медицинска степен и се присъедини към редиците на притежателите на докторска степен. Тя даде на света техника, която е актуална и до днес, която е невероятно търсена за отключване на потенциала на децата по света.
Учебните занятия се провеждат в специални помещения, където са поставени специални учебни помагала. Обучението се провежда в смесени групи, така че по-малките деца да имат възможност да се учат от по-големите, а по-големите се грижат за по-малките. Основният принцип е свободата на избор на изучавания предмет: децата сами определят какво да учат въз основа на собствените си интереси и постоянно се занимават със саморазвитие. В същото време учителите ненатрапчиво показват участие и предлагат разумни правила, които координират целия образователен процес.
Това е наистина ефективна система с много предимства:
- Детето се развива свободно и самостоятелно. Ако бебето трябва да научи нещо, тогава то се потапя в специални мотивиращи условия, в които изучаването на предмета протича в най-удобния за него ритъм.
- Всяко дете разбира света по най-естествения начин, научавайки същността на нещата чрез направените открития.
- Процесът на обучение изключва учителя от критика на учениците. Учителите и възпитателите уважават индивидуалната скорост на развитие на всяко дете и не сравняват децата едно с друго.
- По време на часовете децата се учат на независимост и отговорност, благодарение на които рано придобиват умения за самообслужване.
- Класовете възпитават уважение към свободата и границите на другите хора и също така допринасят за адаптирането към законите на обществото, които са забранени за преминаване.
Основният недостатък на тази техника е, че когато детето влезе в училищна среда, то ще трябва да се адаптира към новите условия, тъй като учебният процес в училище се основава на напълно различни принципи. Първо, учителят не играе ролята на наблюдател и съветник, а активно участва в обучението на децата. Второ, училищната образователна система не предвижда индивидуален подход и право на избор на изучаваните предмети. За да постигнете добри резултати в училище, трябва да работите усилено и бързо да усвоите предлаганата информация, а не да учите за удоволствие.
В допълнение, учебният процес в рамките на метода „Помогни ми да го направя сам“ не включва използването на детски приказки и следователно класовете не допринасят за формирането на ясни понятия за добро и зло у децата, и креативността, въображението и комуникативните умения са слабо развити.
Ранно развитие на бебето: методът на Глен Доман
Американският лекар Глен Доман разработи техниката си специално за бебета с лезии на нервната система, но по-късно подобри програмата и я адаптира за обучение на всички деца.
Самият основател на методологията вярваше, че човек трябва да започне да развива умствените способности на бебетата почти веднага след раждането им. Така едно обикновено дете може да се превърне в истински гений, защото потенциалът му се използва на 100%. Г. Доман също твърди, че стимулирането на двигателната активност влияе пряко върху развитието на мозъка и разработи специална гимнастика за поддържане на моторни, хватателни, поддържащи и пълзещи рефлекси.
В процеса на обучение активно се използват методите на картите, разработени от автора, върху които са изобразени обекти и техните имена. В класната стая на бебето се показват изображения на свой ред, произнася имената им и ги оставя да си спомнят. С течение на времето задачите стават по-сложни: на бебето се дават карти с по-сложни композиции, където вместо кратки подписи вече се появяват цели изречения. В същото време не се извършва контролна работа - самото дете започва да демонстрира придобитите знания, когато почувства вътрешна готовност за това.
Няма толкова много предимства на такова обучение, но всички те са значителни, защото бебето се развива бързо и пълноценно:
- стимулира се растежа и физическото развитие на детето;
- у бебето се формира фотографска памет;
- детето получава голямо количество разностранни знания, благодарение на които расте ерудирано;
- Класовете допринасят за езиковото развитие на бебето.
Въпреки очевидните предимства на такова обучение, няма обективни доказателства, че представената система е по-ефективна от другите. Сред основните недостатъци на тази техника могат да бъдат разграничени следните:
- Класовете трябва да се водят само от родител.
- Не можете да пропускате уроци. Само няколко преминавания отричат ефективността на метода.
- Детето не участва активно в учебния процес, не се учи да слуша и чете, а просто гледа и запомня.
- За детето ще бъде трудно да оперира с придобитите знания. Постъпва много информация и следователно повечето от нея не могат да се запазят в паметта за дълго време и да се използват в бъдеще.
Много учители и невропсихолози са изключително скептични към тази система за ранно развитие, вярвайки, че развитието на всяко дете се случва последователно и следователно е невъзможно да се постави голямо количество знания в ума му наведнъж.
Интелектуално развитие на децата според принципа на семейство Никитини
Борис и Елена Никитини успешно отгледаха и отгледаха седемте си деца. Тези опитни учители са разработили своя собствена система за ранно развитие, базирана на най-доброто им професионално развитие. Учебният процес се основава на естествеността. Важно е всеки ден от живота да се използва разумно и изгодно.
Всъщност това дори не е техника, а начин на живот, чиито ключови точки са следните:
- Преходът към нов режим настъпва от момента на зачеването.
Родителите поемат пълна отговорност за раждането на бебето и се застъпват за естественото раждане. Лекарите се възприемат като специалисти, които могат да се притекат на помощ по време на криза.
- Процесът на обучение започва от първите месеци от живота.
Колкото по-рано разкриете заложбите на детето, толкова по-умно ще порасне.
- Не забравяйте да се съсредоточите върху телесното развитие.
В курса са втвърдяване и физическа активност (симулатори, игри на открито и др.).
- Образованието е да се избягва излишното.
Гардеробът на трохите се състои само от най-необходимите, основни дрехи. Храната, която бебето яде, е проста и засищаща.
- Преподаването върви ръка за ръка със сексуалното възпитание.
Момичето се учи да върши домакинска работа от майка си, а синът работи с баща си. Възрастните не помагат и не предлагат, а дават пример и търпеливо изчакват, докато самото бебе разбере какво и как да прави.
Това обучение помага за:
- активно развитие в трохите на такива качества като отговорност и независимост;
- формирането на ясни жизнени насоки за бебето;
- развитие на аналитичните способности и логическото мислене на детето.
Детето е потопено в специална учебна среда, която му дава възможност да се развива в естествен ритъм. Тази техника предвижда игрови дейности (авторски развиващи се игри).
Трябва да се отбележи, че представената система предизвиква много спорове и опасения. Лекарите са предпазливи по отношение на активното физическо развитие в такава ранна възраст: първо, то е изпълнено с наранявания, и второ, при такива условия емоционалното развитие не е в крак с интелектуалното и физическото развитие. Освен това Никитините смятат, че домакинската работа в живота на детето е много по-важна от знанията, предоставени от образователните институции, и следователно престоят му в такива институции трябва да бъде сведен до минимум. Много съвременни изследователи твърдят, че това се отразява негативно на социализацията и развитието на комуникационните умения.